大昔の話です。
知的障害特別支援学校４年目。
−−−−−−−−−−−−−−−
４月８日
おまけ 離任式 新人Bさんの涙
今日は離任式と始業式でした。
離任式では新人Bさんが涙々でした。
その熱い気持ちがうらやましかったです。
知的障害特別支援学校４年目。
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４月８日
おまけ 離任式 新人Bさんの涙
今日は離任式と始業式でした。
離任式では新人Bさんが涙々でした。
その熱い気持ちがうらやましかったです。
※このブログに書いていることは、私の関わりある法人の意見ではなく、
あくまでも、私個人の意見です。
あくまでも、私個人の意見です。
2010年04月13日
2010年04月12日
過去の記事シリーズのとりあえずの終了 年度の終わり
過去の記事シリーズのとりあえずの終了です。
知的障害特別支援学校の３年目の夏休みの終わりから、３学期の終わり
まで、７か月ほどの実践と考えたことの記録です。
それ以前からほんの少しの視覚支援と自立課題学習は取り入れていたも
のの「クラス（学年）で」取り組んだのは、この７か月ほどだったわけで
す。
７か月もかかってこの程度か、という見方もあるでしょう。
７か月でこんなに成果が出たのか、という見方もあるでしょう。
とにかく言えるのは、この時期、私はとても幸せでした。
それは新人さんたちもだろうし、おそらく子どもたちもだと思います。
この後は、「新年度を迎えて」につながっていくわけです。
もちろんこの後も、私はＴＥＡＣＣＨ的な取り組みをしようとしましたし、
威嚇と暴力に対する反対は続けました。しかし「過去の記事シリーズ」の時
のような「幸せ」な感じは戻っては来ませんでした。
まあ、また過去のlogからのコピペ書き込みはするかもしれませんが、取り
あえず「過去の記事シリーズ」は終了です。（後、おまけ、と総括は書きま
す）
知的障害特別支援学校の３年目の夏休みの終わりから、３学期の終わり
まで、７か月ほどの実践と考えたことの記録です。
それ以前からほんの少しの視覚支援と自立課題学習は取り入れていたも
のの「クラス（学年）で」取り組んだのは、この７か月ほどだったわけで
す。
７か月もかかってこの程度か、という見方もあるでしょう。
７か月でこんなに成果が出たのか、という見方もあるでしょう。
とにかく言えるのは、この時期、私はとても幸せでした。
それは新人さんたちもだろうし、おそらく子どもたちもだと思います。
この後は、「新年度を迎えて」につながっていくわけです。
もちろんこの後も、私はＴＥＡＣＣＨ的な取り組みをしようとしましたし、
威嚇と暴力に対する反対は続けました。しかし「過去の記事シリーズ」の時
のような「幸せ」な感じは戻っては来ませんでした。
まあ、また過去のlogからのコピペ書き込みはするかもしれませんが、取り
あえず「過去の記事シリーズ」は終了です。（後、おまけ、と総括は書きま
す）
過去の記事257(応用行動分析学入門（ぞくぞくするぜい）4)
大昔の話です。
知的障害特別支援学校小学部３年目の３学期の話です。
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３月３１日
応用行動分析学入門（ぞくぞくするぜい）4
○○さん、こんにちは。
応用行動分析学入門を少しずつ少しずつ読んでいます。
やっと７章です。
でも、ぞくぞくしっぱなしですねえ。
ここで説明されてる「機会利用型指導法」「時間遅延法」などは
私はTEACCHのセミナーで理屈抜き（！？）で教えて頂きました。で、
実践でおおいに使ってきたわけですが、そっかあ、こういう理屈と
いうか説明というか、そうなるのね、って感じです。
で○○さんがパソコンのソフトに例えて説明してくれてはります
が、私はもうちょっと違うことを思いました。
TEACCHはちょっと昔のMACであり、応用行動分析はそのころのDOSから
WIN3あたりになるのじゃないか。その頃って「こんなことやりたい（DTP
とか画像処理とか）」って人は理屈抜きでとにかくMACを使ってた。
でDOSとかは切れ味はするどいけど、バリバリにチューニングできる
人でないとつらいところがあった。
でも現在はMACとWINがある意味でほぼ同じような感じになってきてる
のと一緒で、TEACCHと応用行動分析って見方というか記述するポイント
が違うけど、相互乗り入れ（？）ができるよなあ、って感じですね。
ま、私は基本的には理屈抜きのMACな人だよな（最近使ってないけど）
とは思いました。
PS. くーー、仕事がいっぱいで書き込みする時間があまり取れない・・・
知的障害特別支援学校小学部３年目の３学期の話です。
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３月３１日
応用行動分析学入門（ぞくぞくするぜい）4
○○さん、こんにちは。
応用行動分析学入門を少しずつ少しずつ読んでいます。
やっと７章です。
でも、ぞくぞくしっぱなしですねえ。
ここで説明されてる「機会利用型指導法」「時間遅延法」などは
私はTEACCHのセミナーで理屈抜き（！？）で教えて頂きました。で、
実践でおおいに使ってきたわけですが、そっかあ、こういう理屈と
いうか説明というか、そうなるのね、って感じです。
で○○さんがパソコンのソフトに例えて説明してくれてはります
が、私はもうちょっと違うことを思いました。
TEACCHはちょっと昔のMACであり、応用行動分析はそのころのDOSから
WIN3あたりになるのじゃないか。その頃って「こんなことやりたい（DTP
とか画像処理とか）」って人は理屈抜きでとにかくMACを使ってた。
でDOSとかは切れ味はするどいけど、バリバリにチューニングできる
人でないとつらいところがあった。
でも現在はMACとWINがある意味でほぼ同じような感じになってきてる
のと一緒で、TEACCHと応用行動分析って見方というか記述するポイント
が違うけど、相互乗り入れ（？）ができるよなあ、って感じですね。
ま、私は基本的には理屈抜きのMACな人だよな（最近使ってないけど）
とは思いました。
PS. くーー、仕事がいっぱいで書き込みする時間があまり取れない・・・
過去の記事256(ウルトラマンガイア)
大昔の話です。
知的障害特別支援学校小学部３年目の３学期の話です。
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３月３１日
ウルトラマンガイア
今日、子供とウルトラマンガイアを見てきました。
うーーん・・・とネタバレ含んでいっかあ・・・それほどでもないけど。
あんまりこの会議室に関係ない、と思われるかもしれませんが・・
キーワード
「この世界は滅びはしない。君たちが信じるなら」
そう、あかん、と思たらあかんようになるのよね。
「人はわかりあえるはず」
共通理解ですな。
主人公の少年が「願いごとが叶う玉」を怪獣を出現させた少年から
奪い取るところで、主人公の少年の味方だった友達が玉を持ち、
「この世界なんか面白くない。滅んでしまえ」と願うところが
出てきます。彼は一生懸命勉強（？）している少年です。
結構身につまされます。私もそんな少年の時代があったような。
今は具体的な小さなことひとつひとつを「何とかしていこう」と
考え過ごしていける、そのありがたさを感じます。
知的障害特別支援学校小学部３年目の３学期の話です。
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３月３１日
ウルトラマンガイア
今日、子供とウルトラマンガイアを見てきました。
うーーん・・・とネタバレ含んでいっかあ・・・それほどでもないけど。
あんまりこの会議室に関係ない、と思われるかもしれませんが・・
キーワード
「この世界は滅びはしない。君たちが信じるなら」
そう、あかん、と思たらあかんようになるのよね。
「人はわかりあえるはず」
共通理解ですな。
主人公の少年が「願いごとが叶う玉」を怪獣を出現させた少年から
奪い取るところで、主人公の少年の味方だった友達が玉を持ち、
「この世界なんか面白くない。滅んでしまえ」と願うところが
出てきます。彼は一生懸命勉強（？）している少年です。
結構身につまされます。私もそんな少年の時代があったような。
今は具体的な小さなことひとつひとつを「何とかしていこう」と
考え過ごしていける、そのありがたさを感じます。
過去の記事255(ナレッジ・マネジメンの例2)
大昔の話です。
知的障害特別支援学校小学部３年目の３学期の話です。
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３月３１日
ナレッジ・マネジメンの例2
○○さん、こんにちは。
>紙ベースの資料は、溜まれば溜まるほど、書いた人しか使わなくなる言うなる性格
>があります。そこにインデックスができれば、知識の共有化が自然と図れると思い
>ます。
ふーーむ・・・インデックスね。
どう実現できるだろう・・・
>親としては、子どもの分のファイルがいただけたら、トピックスの連絡帳等だけで
>は分からない、日々の学校生活の模様が、自然と浮かんでくるように思います。
例えば、今、連絡帳というやつがあるわけですが、私、これ嫌いです・・
短い時間に意をつくせない。またこれを書く時間を取るのがたいへん。
その割に面白くない・・・（と思う）
私自身はそういったファイル（記録用紙？）のやりとりのほうがいい
んだけど・・・
ところで今日、パソコン屋さんに行ったのでインターネットブーメランの
箱を見てきました。6980円とかの値段でしたね。ところがSONY PCV-S720を
買ったために家計が危機的状況で、6980円を出す余裕が無い（ナミダ）
まあS720で作ったビデオは好評だったのでもって瞑すべしか・・・
知的障害特別支援学校小学部３年目の３学期の話です。
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３月３１日
ナレッジ・マネジメンの例2
○○さん、こんにちは。
>紙ベースの資料は、溜まれば溜まるほど、書いた人しか使わなくなる言うなる性格
>があります。そこにインデックスができれば、知識の共有化が自然と図れると思い
>ます。
ふーーむ・・・インデックスね。
どう実現できるだろう・・・
>親としては、子どもの分のファイルがいただけたら、トピックスの連絡帳等だけで
>は分からない、日々の学校生活の模様が、自然と浮かんでくるように思います。
例えば、今、連絡帳というやつがあるわけですが、私、これ嫌いです・・
短い時間に意をつくせない。またこれを書く時間を取るのがたいへん。
その割に面白くない・・・（と思う）
私自身はそういったファイル（記録用紙？）のやりとりのほうがいい
んだけど・・・
ところで今日、パソコン屋さんに行ったのでインターネットブーメランの
箱を見てきました。6980円とかの値段でしたね。ところがSONY PCV-S720を
買ったために家計が危機的状況で、6980円を出す余裕が無い（ナミダ）
まあS720で作ったビデオは好評だったのでもって瞑すべしか・・・
