特別支援学級にいた頃。
皆さま、今日は、〇〇です。
４月１０日が幼稚園の始業式でした。年中組は、１クラスが３５名で、担任は一人です。園には、フリーの先生もお一人おられますが、必要に応じて入るらしいです。
（年中組の）□□ぐみと担任の△△先生は、一問一答ですんなり入りました。でも、以前のＡＡ組前担任の先生に付いていくことはあるかもしれません。
新しくなったマーク（個人の棚などに付いている）も、抵抗無く受け入れてました。
始業式は、状況判断と緊張で何とか無事に終わりました（視覚支援はありません）。さて、新クラスに私が入っていくと、なにをしにきたのかと言う感じで椅子から立ち上がりました。その後、先生が説明をしていると、「おんぶして」と言って、先生にズーッとまとわり付いていました。私が、「椅子に座ります」と言っても、聞く耳をもちません。先生が、「お母さんのところに、行って」と言って、連れてきても、「ママ、パチン」と言い、再びまとわりついていました。周りの子が、椅子に座っているという状況判断も見えていなかったのか。
本人の気持ちを代弁するなら、「ママでなく、先生におんぶしてほしい」「先生は、しないとも言わないし、まとわりつけばオンブしてくれるかもしれない」といったところでしょうか。でも、先生はなかなか、オンブをしてくれないし出来ないとも言わないし、子ども自身もオンブしてという言葉以外言えなくて、奇声も混じり出しました。
先生は、「クラスに慣れるまでに、時間がかかりそうですね。」ということを、おっしゃっていました。
新担任の先生に、娘の状態や対応を簡単に書いた手紙をお渡しして来ました。連絡帳も、週１回ぐらいならとおっしゃり、続けられそうです。出来るだけ、お話したり、連絡帳で、伝えていけたらと思います。
来週は家庭訪問です。「光とともに…」もさりげなく、置いておいて紹介してみましょうか。いや、その人を見て、出し方や伝え方を考えた方が良いかも。
追記
今の私なら何を伝えるだろう。
・園や担任は視覚支援をしてくれないのだから、とりあえずの「スケジュール（時間割）」は作って持たせておく。
・イスに座って読める本・作業を用意する。
・オンブができない時、担任から断ってもらう。音声言語以外でも。「オンブしない」という態度もそうだろうし、ふーむ「◯×メモ帳」で「オンブ×」「座る◯」か・・・でも座って「わかってできる」ことがなきゃ無意味だなあ・・・
・いつになったらオンブできるかを伝える。これは単なるスケジュールでもいいかもしれないし、時計の絵つきもいいかもしれない。
連絡帳週１回でもやりとりできて良かったです。毎日は無理やねんなあ・・・学校やったらありやけど。
