知的障害特別支援学校にいた頃。
○○さん、こんにちは。
あっ、まずお断りしておきますが、私、○○さんに反論しようとか
説得しようだとかは全然思っておりませんです。この商売について以来、
「お前の言うことには説得力が無い」と言われてきておりますので（笑）
> でも，この例えだとあらゆる
>指導法・療育方法はこれに当てはまると思います。
確かにそうやね。で、ほんまどの療育方法でもそういうもんや、と
思います。つまりギターを弾くことの技術の取得との一致がある。実践と
いうことやろね。
> また，□□さんが提起した
>
>>>「TEACCHを適用」するプロの人は，最低限大学初年級程度の行動理論と
>>>認知理論を学んだ上で，少なくとも日本語で読める文献を20以上は読む
>>>べきでしょう．そうすればTEACCHの基本理念は杓子定規な対応には無い
>>>ことがわかるはずです．
>
>に対する説明にはなっていないと思います。
これについては「だからTEACCHはダメなんだ」と言う方がTEACCHに対して
あまり勉強されていない、ということへの苛立ちの文と読みました。
でも考えたら、これもいろんな療法をやってはる人たち、そう思ってはる
やろな。「だから○○法はだめなんだ」と言われた時にたぶんやってはる
人は「そら、こんなことしちゃいかんわあ、こことここでもう間違ってる」
とかいうのがわかるんですよね。
で少し書いたけど、実際知的障害特別支援学校教員としてまず□□さんの
要求する勉強をしなきゃTEACCHを参考にした指導ができない、ということは
無いと思います。これは□□さんも書いてはるように「Fの音が出た！」と
いう感動の段階ね。
ただやってりゃうまくいかないこと、わかんないこと、いっぱい出てくる
わけですね。そうなった時に即「だからTEACCHはだめ」と考えるか、「何で
やろう」と考えるか、そこでずいぶん違って来ます。そしてこれまた何の
療育方法でも一緒やね。
私の場合だったら、そこでまた本を読み、研修に行き、研究会で質問する
という形をとったわけね。
> つまり，「多くの療育法・指導法を広く，そこそこ深く」
>持ち合わせているのが教員としての「プロ」です。
ここらへん、微妙なんやけどね、ある意味で「特定の療育方法」について
なーーんも知らなくてもいいのかもしれない、と思います。まず目の前に
起こっていることをちゃんと見ることができるのであれば。ただしそれが
難しいのだけど・・・「普通はこれくらいのこと我慢できるはずだ」とか
「私が楽しいから子どもも楽しんでいるはずだ」とか目が曇ることはよく
ありそう。
で、しかし、「ひとつの療法に偏らないプロだから、□□さんの言うような
勉強は必要ない」ということではないよね。実際に「広く、そこそこ深く」
勉強してはる人、周囲を見渡してもあんまりいない。
これってね・・まあ別に本は読まなくてもいいけど、読まないの
だったら、人に聞くとか研修に参加するとかして欲しいなあ・・
ネットワークで学ぶ、というのでもいいし。
昨年の夏のTEACCHセミナーは４泊５日で８万円（宿泊こみ）
今年の夏のTEACCHセミナーは４泊５日で１０万円（宿泊料別）
その後の私の現場での展開を考えるとずいぶん安いと感じます。
でもこのあたりの金銭感覚も、私の場合、パソコンを買い出してから、
大きく狂っているのかもしれない（爆笑）
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追記
宿泊こみで８万円って・・・激安ですね。
