の時の議論は特別支援教育の担当者がＴＥＡＣＣＨ的な指導・教育を
するにはＴＥＡＣＣＨを勉強することが必要という議論なわけですが。
そうでもなさそうな気がします。
指導力不足教員について
で書いた「かんしゃくをおこす先生」や「同僚Ａさん」はＴＥＡＣＣＨ
に関する本なんか読んだことはありません。でもすごくＴＥＡＣＣＨ的
な取り組みができました。同僚Ａさんなんか、一見ＴＥＡＣＣＨ的に見
える取り組みに、適切な質問（反問）すらしています。
新人Aさんと新人Bさんも、ＴＥＡＣＣＨ関連の本なら、VISUALメッセ
ージライブラリを２冊ほど読んだだけです。（所要時間２時間ってとこ
ですね）
他にも、本などでは一切勉強せずにＴＥＡＣＣＨ的な取り組みができ
たかたは私の周囲にいます。
それは、私がそばにいた、からできたわけですけど。
私は「よくわかっている」人とはとても言えません。少なくとも当時。
でも私ごときでも、ＯＪＴと言うか、現場で実際にやってお見せして
いると、そして少しだけ説明していると、非常に狭い身近な範囲ならそ
れこそ特別な勉強しなくったってできるのです。（隣の教室、隣の学年、
となるともう難しかったのですが）
で、これって特別支援学校だったら、学校の組織の中でできるだろうし、
特別支援学級だったら教育委員会がシステムを作ればできることだと思い
ます。
確かにＴＥＡＣＣＨ的取り組みをするのに、そりゃ勉強した方がいい
だろうけど、そばでやって見せてくれ、少し説明してくれる人がいれば、
特別な勉強はいらないような気がするなあ。
