過去の記事205(てつだってください C君の意思表出)

　大昔の話です。

　知的障害特別支援学校小学部３年目の３学期の話です。
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　１月２６日


てつだってください　C君の意思表出


　今日はもちつき会でした。

　C君はよくたとえば「こそばして」カードの後に「てつだって」カードを
示したりすることがあります。状況から何かよくわからず、ひょっとすると
わけがわからず使っているのか、と思っていました。（で、もちろんその時
はそうだったかもしれません）

　もちつきの時にC君が「てつだってください」カードを示します。

　？？？でも状況がわからない・・・こちらは困るだけで何もしませんでした。
　彼をベンチに座らせてもちつきの順番を待ちました。すると・・C君は一生懸命
くつひもを結ぼうとしています。でもうまくむすべません。

　「あらまあ。じゃあ先生したげるわ」

　・・・・・あれ？？
「あっ！C君、わかって「てつだって」カードを使ってる！！」

　ちなみにくつひもを「てつだって」カードでむすんでもらう、という状況は
１月１４日に２回、練習しただけで、後は全然やってませんでした。

　めっちゃ感動しました。
　昨日の「トイレ」カード同様、使い方が理解できたのですね。

　今日、午後の自立課題の後のお楽しみプリントの時、肩を彼の方に向けた
まま、指トントンのプロンプトはせずに待っていたら、（肩は彼に見せて
「さあトントンしてよ」という具合には見せてる）ちょっと手を振り回したり
した（どうしたらいいかわからず身をもむような感じね）後、肩トントンして
くれました。

　で「プリントしたい」カードを見せて、プリントをするわけですが、今日、
即興で「できた」カードを作ると、すぐに使い方を覚えました。プリントが
できたら、それを私に見せて「できたよ」と伝えて○つけを要求するわけで
す。

　またプリントが自分のやりたいものでない時にまた「プリントしたい」カ
ードを見せるので「やめて」カードを使うことを教えました。これもわかっ
たような・・・

　なんかすごいです。
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追記
　「自分でやりたいものでない時」って、どうやって私にわかったのだろう？
表情かな？