過去の記事191(今日は職員交流 構造化できてたら大丈夫)

　大昔の話です。

　知的障害特別支援学校小学部３年目の３学期の話です。
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　１月１９日


今日は職員交流　構造化できてたら大丈夫


　今日は職員交流と言って、新人Aさんが中学部へ行き、中学部からXさんがう
ちのクラスに入りました。

　昨日XさんにVISUAL BOOKシリーズの「本当のTEACCH」を「予習してきてね」
とお渡ししました。ちゃんと読んで来て下さったようです。「こんな考え方も
あるのか、と思いました」とのことでした。

　で、今朝、職員朝集が始まる前にXさんに主としてついて頂くBさんにどんな
視覚的な対応をしているのか、なんてことも新人Bさんから伝えて頂きました。
（私からでなく）

　また午前の課題学習と感覚運動の子たちと両方を見学し、自立課題の合間
のNEW SKILLの学習も一緒にやってもらったりもしました。

　現在、担任が一人足りない状態で苦しいのですが、でもある程度構造化
されてるから、このような動きもできるのだろうな、と思いました。

　私の職場で言っていることは理解して頂きづらいと思いますが、実際に
一緒にやって頂くと「なるほど」という点はあると思います。こういうふう
な機会に理解して頂ける方を増やしたいと思います。