過去の記事190(私への反発が続く理由 問題行動への対処法その後)

　大昔の話です。

　知的障害特別支援学校小学部３年目の３学期の話です。
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　１月１９日


私への反発が続く理由　問題行動への対処法その後


　>　kingstoneさんへの反発の「維持要因」はなんでしょう？
　> しゃべりすぎ？

　ぶはは、しゃべりすぎ、ってことは無いと思いますが・・・
　今まではできるだけしゃべらないようにしてましたから。

　新人Aさんによると「もうちょっとちゃうしゃべり方したらいいのにな」
ということだそうです。（笑）周囲の方の顔を見るのが怖かったとか・・・

　でも私はにこにこうなづいてる人しか目に入ってなかったけど。

　でも、反発だけでもなさそうだ、ということがありました。

　今日ある学年が打ち合わせをしていて、主として私とは異なる方法を
とれらている方が
「kingstoneさんが言ってたみたいに、「わがまま」と見るか、「さぼり」
と見るか「やることがわかっていない」と見るか、それをきちんと細かく
判断していくことが必要やね。（　7)名前づけに過敏になる）のところ
です）」と言ってはったので手元にあった資料を覗きこむと、
「本人にわかりやすいように視覚的なてがかりを用意する」なんて
書いてありました。

　ありがたいことだと思いました。（でも時々、うちの学年の子を
一喝して下さるので困ることもあるのですが・・・）