過去の記事188(色の理解 信号の理解)

　大昔の話です。

　知的障害特別支援学校小学部３年目の３学期の話です。
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　１月１８日


色の理解　信号の理解


　>そこでちょっと質問なんですが、｢色」の理解度って、障害のある子にとって難
　>しいものなんでしょうか？
　>これも、個性のひとつなのかな？

　ですね。ひとりひとり違います。で、以外とわかってない子も多いです。

　私が今までやった課題の中で色のマッチングを使うのは、

・自分の色（決めておく）の枠に自分の写真（の外側も同じ色にしてる）を
　貼る。
・紙にマジックで色の点を打っておき、同色のシールを貼る。
・しきりのある入れ物にそれぞれ色をつけておき、同色のレゴを入れる。
・紙にレゴをつないだ絵を描いておき、同じ色に組み合わせる。

　などですが、さっとできる子もいるし、全然わかんない子もいます。

　で、また、色のマッチングができることと信号がわかることは、別かも
しんないし・・・逆に色のマッチングができなくても信号がわかるように
もできるかもしれませんね。（例えば、外側・上側とかに注目させる。
あるいは信号に関係なく周囲に注意させる・・・これは難しいか）