※このブログに書いていることは、私の関わりある法人の意見ではなく、
　あくまでも、私個人の意見です。
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2021年02月21日

2021年02月20日のつぶやき
































































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2021年02月20日

アクセプタンス & コミットメントセラピー（ACT）






と

を私が、間違っていたことは以前にも書きました。

業界内では有名な専門用語でも、世の中（マジョリティー）の中では知られていない専門用語って、ネットで検索をかけても出てこない場合があるのですね。
　しかも上記の場合、ある意味「支援」ということに関わる言葉だから余計に誤解してしまって・・・

　さて、アクセプタンス & コミットメントセラピーの説明としてこう書かれていました。

ACT とは、一人ひとりのクライエントにとっての豊かな人生を支援するために開発された行動療法だ。ACT では、そのために変えられないものを受け入れ、変えられるものを変えていけるように促していく。

　なんか「ニーバーの祈り」みたい。


　で、RFT（関係フレーム理論）と連動しているそうだけど、RFT が今のところ理解できていないからなあ・・・

　ちなみに、ACT では"アクセプタンス""マインドフルネス""価値"といった学習の原理から直接導かれたわけではない独自の用語や概念（半専門用語）が使われていて、これによって、基礎研究の制約からある程度自由に実践がおこなえるようになっている。

とのことです。

　私などは行動分析の対極にあると思っていた、「心理療法」の部分と重なってきますね。

　重要な言葉として「予期不安」や「恐怖への恐怖」による「体験の回避」というのが出てきます。そしてその「予期不安」や「恐怖への恐怖」の多くはは本当に刺激として存在する「公的刺激」ではなく、自分自身のなかに浮かんだことがら、「私的事象」であると。

　で、その私的事象にあらがうことをやめる「創造的絶望」という言葉が出てくるのだけど、なんか私がよく使う「積極的諦め」と似てるな。

ACTのテクノロジー
　　　エクスポージャー系
　　　セルフモニタリング系
　　　行動活性化
　　　　　　人生のコンパスとしての「価値」
　　　メタファー






posted by kingstone at 17:57| Comment(0) | 特別支援教育や関わり方など | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

組織行動マネジメント と PBS




というのを読んでて、組織全体を変えていく、というあたりが面白いなあ、と。

で、この論文の結語

　これまで日本の応用行動分析学は、障害児・者の行動修正に関する研究を中心に発展してきた。もちろん、この領域が今後も応用行動分析学の得意分野として発展を続けていくことが望ましいことは言うまでもない。しかし、こうした臨床のトレニングを大学で受けた学生が学校や施設に就職すると、必ずといってよいほど組織の問題に直面するのも事実である。せっかく身につけた知識や技術を活かすには、障害児・者よりもその前に、同僚や上司の行動変容をしなくてはならないかもしれない。目本の行動分析学が全体として、より社会に貢献できるように、今後の組織行動マネジメント研究の発展を期待したい。

　20年以上前なわけですね。

　この論文について


という返歌が書かれていて、そこで園山先生が応用行動分析家であり私立大学教員をしている立場として感じられた組織行動マネジメントの役立つ場面（課題も）について整理して下さっている。

1.少子化の波を受ける大学の、存続をかけた組織改革

2.学生の教育（ケラースクールの職能訓練を例に出し）

3.知的障害のある人の相談活動での他機関との連携

4.他機関での行動問題への本人へのアプローチだけでなく、施設や学校全体へのアプローチ

5.地域福祉システムの構築（特に自閉性障害）

6.基礎研究との連携

7.応用行動分析の普及促進

　ところで、この論文の冒頭は、

筆者（園山）は"組織行動マネジメント"について全くの素人であるし・・・

から始まっていて、読んだ瞬間「おお、有名な定型句！」と思ってしまいました・・・


　これにさらに



　というのがあり、この中で


にも言及されています。

で、現在のこういうのにつながってくるわけか。


　島宗先生は元鳴門教育大におられ、つまり徳島県だから、20年たってここまで発展してきたのかな？












posted by kingstone at 12:35| Comment(0) | 特別支援教育や関わり方など | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2021年02月19日のつぶやき
































































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2021年02月19日

井上先生の論文のアブストラクトを読んでみた



Survey of Japanese Welfare Facility Staff and Special School Teachers Facing

Difficulties at Work with Persons with Challenging Behaviors


の、アブストラクトのみを読んでみて・・・


Results

Three factors were extracted from the analysis of the survey items: “Difficulty in coordination and information sharing with other organizations,” “Difficulty in the workplace,” and “Difficulty in support and response.”

The overall trend was that welfare staff have more difficulties and needs than special school teachers.


結果

　3つの要因が調査項目の分析から抽出された

1.他機関との調整と情報共有の難しさ

2.職場の難しさ

3.支援と対応の難しさ

 　全体の傾向として、福祉施設のほうがより困難を抱えていた。


（もう、いろいろ頭に浮かんできて、腹が立ってしゃーない・・・）


Conclusion

It is necessary to emphasize not only how to respond to challenging behavior but also the impor- tance of establishing a collaborative system within the workplace and with other organizations for staff training in light of their perceptions of working conditions.


結論

　挑戦的行動へいかに対応するかの強化だけでなく、労働状況を明確にした中でスタッフトレーニングのために、職場と他機関の連携をも強化することが必要である。　


（もうね・・・なお訳は間違ってる可能性おおあり）


（本文はいつ読めるかな・・・）


posted by kingstone at 00:11| Comment(0) | 特別支援教育や関わり方など | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする
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