私の関わりのある法人
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※このブログに書いていることは、私の関わりある法人の意見ではなく、
 あくまでも、私個人の意見です。

2012年07月31日

談志と志の輔の話

週刊朝日 8月10日号
嵐山光三郎 コンセント抜いたか
「志の輔が凄いことになっている」

 この記事の中で6年前の談志・志の輔親子落語会での話、めちゃ面白いというか凄い。

 六年前に、新橋演舞場で談志・志の輔の親子落語会があった。師匠と弟子の二人会を親子会という。談志は体調が悪く、余命いくばくもない、と客は知っていて、入場券には法外のプレミアがついた。一階の前の席にプレミア券を買った「青年実業家」の一団がいた。談志はそれが気にくわない。私は、立川企画の松岡氏(談志の弟)と一緒に三階のはしっこで観た。
 談志は高座に座って、バカヤロ、テメーラ(あとは放送禁止用語の罵言雑言)と吠え、さっさと引っ込んでしまった。会場はシーンとしずまり返った。
 このままでは、新橋演舞場に集まった客は、チャブ台をひっくり返されたままである。すかさず出てきた志の輔は、ひっくり返されたチャブ台の上に平然と座って、冷えた空気を、あざやかに切り返した。
 客の心に腕を突っ込み、急所をつかんで爆笑また爆笑となって、その力業に舌を巻いた。それも客をくすぐる値の安い芸ではない。かたや談志、かたや志の輔という五分の格闘だった。


 で

 志の輔は、超満員の客を気分のいい笑いでほぐしてちょうどいい湯加減のところで下がった。
 ふたたび談志が出てきて高座に座り、照れ笑いしながら「笑いをとりゃいいってもんじゃねえや」と毒づいて、噺をはじめた。会場の気分はポカポカと沸いていて、談志は機嫌を直し、めでたく親子会は終わった。
 あとから思えば、タンカを切って噺を打ちきる談志と、機嫌よく名人芸を見せる談志の二通りを観た客は得をした。さらに、その緩衝として、「みどりの窓口」で切符を買うお婆さんの噺を、軽やかに、おし気なく出しきる志の輔の根性を惚れ惚れと観た。


 う〜ん、1階で吠えられる立場だったらたいへんだったろうけど、3階で見てたら、めっちゃ面白かったろうな。というか1階の人たちも、ほっこりできたのかな?

 しかし、照れ笑いしながら、ちゃんとやった談志もいい感じ。ムカッと来たら、怒りたいときゃ怒っていいと思うし。
ラベル:落語
posted by kingstone at 19:31| Comment(0) | TrackBack(0) | 本・記事・番組など | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

7月31日(火曜日)  蓮花未出水時如何

 おはようございます。

 いい天気そうです。
 最近頭がぼーってしてる時が多く(前からや!!)で、エアコンの無い部屋で何も考えられない、みたいなことも多いです。冷房の入っているお店にいてしばらくすると頭が動きだす、みたいな。


ー秋月龍a著  一日一禅より  kingstoneちょい変えー

 僧が智門和尚(1758〜1830)に尋ねた。
僧 「蓮花未出水時如何(蓮花がまだ水を出ない時はどうですか?)」
智門「蓮の花だ」
僧 「水を出て後はどうですか」
智門「蓮の葉だ」

 秋月さんは智門の答え、特に後ろのを「面白い」と書いてはる。つまり「水を出ない時」と聞かれて「蓮の花」と答えたのだから、構造(?)としては「水を出た時」は「蓮の根(レンコン)」くらいになりそうなのに、「蓮の葉」と答えているから。

 確かに、「いわゆる禅問答」でなく、肩透かしというか、ひねってる感じはする。まあ、なんにしても「言葉にこだわるな」というところに持ってくれば、全部同じなのか、とも思うけど、この答えはちょっと意外やもんなあ。「意外」と思わせた時点で成功か。
posted by kingstone at 05:25| Comment(0) | TrackBack(0) | よしなしごと | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2012年07月30日のつぶやき

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う〜〜ん、元気な時間が短い、っちゅうのがなあ・・・ほんまフルタイムの仕事はできんわ・・・ at 07/30 23:57

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初めまして。楽しいっすよ(^^) 「自主研修会(特別支援教育はやりがいがある、という話)」 http://t.co/zxcD6Kgy  RT @2525_mn: 始めまして。 わたしも将来、特別支援教育に 携わりたいと思っています! at 07/30 23:55

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どもっす  RT @guriko_: .@king1234stone さんの「特別支援教育のシステムってどう作ればいいのか」をお気に入りにしました。 http://t.co/T8U5IHBY at 07/30 22:59

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あぶね。あわてて作って @irumacha さんの発言を入れ忘れるとこだった。 at 07/30 22:30

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「特別支援教育のシステムってどう作ればいいのか」をトゥギャりました。 http://t.co/OlAo9PvO at 07/30 22:28

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ほ〜い、また。  RT @irumacha: ほぽ自爆自戒ですが(^^;)そろそろおちます。またよかったたらよろしくお願いします。 at 07/30 22:23

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なんか、めちゃスレ違いつつ、面白かったので、Togetterしていいですか。(あかんかなあ・・・) @irumacha at 07/30 22:06

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結局、「うまくいっていない」のを「うまくいった」と勘違いされてる方、多いのかな。「押さえつけてその場におらせて『頑張った』」とか「指示待ち」で「多動が無くなった」とか・・・(自らの意思で動けなくなたりして困ったりするのですが・・・) @irumacha at 07/30 22:04

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・・・  RT @irumacha: まあ多くは語るまい(^^;;;) at 07/30 22:01

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いやあ、うまくいかなかった3割、うまくいった2割、お笑い5割でいいと思う・・・  RT @irumacha: うまくいかなかった3割 うまくいった5割 お笑い話2割くらいが真実味があるかなと at 07/30 21:59

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ほんま。で、多くの先生が子どもをびびらせようと「怖い顔」をしていたのは、実は子どもにたいへんわかりやすい顔だった、とかありますから。(へんにニコニコしてるとわかりにくい)誤解なんだけど、実は学ぶべきところがあったとか。  RT @irumacha: まあ難しいところですね。 at 07/30 21:58

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・・・・  RT @irumacha: 学校というシステムに一番問題なのは学校以外の学校組織かと(早い話教委^^;) at 07/30 21:56

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「困ってる」どころかパニックを起こしていても「あり方を疑わない」 @irumacha at 07/30 21:56

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これはほんまです。で、目の前で「困ってる」子がいれば今までのあり方、違うんじゃね?とか考えてほしいです。  RT @irumacha: すべて見えないけど、疑う思想とかもがく思想とかがほしいというか。 at 07/30 21:55

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ええ。本当に。私は山に登っていましたが、「他のメンバーを助けよう」なんていうリーダーより、「俺だけは生き残る」と考えているリーダーのほうが信頼できるよね、みたいな。  RT @irumacha: まあ動機は不純なほうがほんまもんになっていい支援者になっていったりしますし。 at 07/30 21:54

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「教える側」が「誰でもみな師」というのは噴飯ものですが、「教えられる側」がその心を持つのは大事ですね。  RT @irumacha: 私も免許のみですが、支援の基本は免許なしの先生から学んでます(^^;) at 07/30 21:53

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しかも身近にいくつも。それ抜きで、システム構築しようが無いのじゃないかなあ・・・例えばシステムを作ろうとしているえらいさんたち、幼児期から成人期まで通して、「あの指導がうまくいって、現在のかくかくがうまくいってる」といえる事例を持っているのかな?? @irumacha at 07/30 21:52

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まず「うまくいってる事例」が必要じゃないですか?  RT @irumacha: 「システム」→「論理構成」→「共通語」→「えびでんす支援」みたいな論理を考えてるんですけど at 07/30 21:49

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「見本になるということ」もちろんすごく下手くそな真似ではあったのですが、見本が威嚇と暴力だったのですね。 http://t.co/AyGrK8zq @irumacha at 07/30 21:48

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まったく「ちゃんとした」OJTは無かったのですから。あるクラスでは入ってきたばかりの若い代替教師が子どものほっぺたをつねり校長から(公的では無かったと思いますが)叱られました。しかし、それ当時のリーダーさんの「真似」をしたにすぎなかった。 @irumacha at 07/30 21:44

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しかし、私が常に言っているのは、例えばそのベテランの先生の問題じゃないだろう、と。その先生が受けてきた研修システムは、私も受けてきたわけですが、役に立ちませんでしたから。だからそのシステムに問題があるだろうと。 @irumacha at 07/30 21:42

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その方も私よりよほど知的障害養護学校歴の長いかたでしたが。 @irumacha at 07/30 21:41

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現場にいても見えない人には何も見えません。目の前でお見せしても見えないんだもん・・・「目の前でお見せしてもなかなかわかって頂けない」 http://t.co/QnYY5GNU @irumacha at 07/30 21:40

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んなわきゃないですね。私は結構罵倒されましたが、それほとんどみなさん現場の方ですから。(大学教授にも複数されましたけど) RT @irumacha: まず「システム」が必要だよね。という認識がないというか、悪い例として「現場でやればすべて見えるとか」 at 07/30 21:38

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論理構成もクソもなくて、ただ「免許があった方が首になりにくよね」「ひょっとして給料あがるかも(それはそれでいい論理だと思う)」とか、そういう論理構成はもちろんあるのですが。 @irumacha at 07/30 21:37

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ただし、今はどうなっているかはわかりません。 @irumacha at 07/30 21:35

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でもそっちの話なんですかねえ・・・例えば10年以上も昔のことになりますが、免許の無い私が、免許のある人たちに教えざるを得ませんでした。論理がどうこうではなく、基本的に「目の前のお子さんにどう関わるか」は教えてもらってない感じでしたが。 @irumacha at 07/30 21:35

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そうか、そういうことか。  RT @irumacha: 特支免許「ある人にはある人の」「ないひとにはないひとの」論理構成を共通語に出来ればまた変わるかなと。持っているほうがいい悪いとかは別にして at 07/30 21:33

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しかし、私なんかだと「無い。そんなら目の前のことから作っていこ」みたいな感じなんですけど、で、実際に(残念ながら親御さんから学校の先生に、こうしたらいいかもみたいにお伝えして、の方向が多いけど)作ってる例が少数出てきてる感じですけど。 @irumacha at 07/30 21:32

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こっちの方が、先にわかるというのは変かな??「どう支援するかが無い」だから「システムも作りようがない」みたいな・・・違うかな・・・(いまいちわかりが悪くて)  QT @irumacha: 「結果」として どう支援するかが別問題と言うか(^^;結果設計してシステムがないと at 07/30 21:29

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スコンとはわかりませんが、なんか面白そう(^^)  QT @irumacha: 結局システム論として、特支「あるひとの論理」「ない人の論理」「学校システムとして特支支援援」がミスマッチだからと言うことなんだろうと思う。 at 07/30 21:27

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ほい  QT @irumacha: ラーメン屋寄ってから家(^-^) at 07/30 21:25

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これはもうお読みになりました?「アスペルガー症候群 のお子さんが入学に際して通常学級で加配もつけてもらえない話」 http://t.co/4kO8s9sC @293momoko at 07/30 21:05

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infoseekでは一応4つ出てくる at 07/30 21:02

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Bingだと3つ出てくるな。でも新ブログより旧ブログのほうが上に来る。 at 07/30 21:01

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面白いこと発見。kingstoneで検索するとGoogleだと最初のページに私のが4つ出てくる。YAHOO!だと1つも出てこない。この差はなんやろ・・・ at 07/30 20:59

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頭がすっきりしてる時間が短い・・・ at 07/30 20:30

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それは量刑を重くする理由にならんやろ「姉殺害に求刑超え懲役20年判決 発達障害で「社会秩序のため」」"約30年間引きこもり状態だった被告の犯行に・・・アスペルガー症候群の影響があったと認定。・・・「家族が同居を望んでいないため" http://t.co/0jhex5xf at 07/30 19:42

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そりゃあほんまもんを作ってるとこですもんね・・・  RT @Workman89: 結構、ソード系はいい出来でしたよ(^o^;) at 07/30 18:08

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ちょっと根つめてディスプレイ見たら、う〜〜ん、きついなあ・・・ at 07/30 15:35

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そういや、以前、探偵ナイトスクープで「飼い主が倒れた時に熊(の着ぐるみ)が出てきたら犬は熊と戦うか」という実験をやったら犬はみんな逃げて行った・・・(ただし柴犬くらいの大きさの犬)飼い主さんは「そりゃ戦ってくれます」とみんな自信満々だったんだけどね。 @dondoko99 at 07/30 14:58

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なるほど、なるほど。  RT @dondoko99: いっぺん痛い目にあったことがある犬は、鼻は突っ込まず、回りで吠えることを学習すると思う。 at 07/30 14:55

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教師向けのセミナー、やりたいんっすけどね・・・もっと言や、学校現場で即改善して行きたい。  @irumacha @293momoko at 07/30 14:54

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「猫が喧嘩してるから、下手したらこっちまでとばっちり受けて痛い目に会う」ってとこまではわかんないわけか。(自分より小さいから「怖い」っていう意識が少ないのかな) @dondoko99 at 07/30 14:51

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なるほど「なんや、なんや」ね。  RT @dondoko99: 犬には、止めようという意識はないと思う。おい、なんやなんや、いうカンジで出て行ったら、猫が引いたんじゃないかなぁ。犬は、しょっちゅうなんやなんやと出て行く性分ではある。 at 07/30 14:49

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あはは(笑い事じゃないか・・・)  QT @dondoko99: 猫の喧嘩下手に仲裁すると大怪我するし。犬でも人でも。 at 07/30 14:48

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ほうほう  QT @dondoko99: あの動画は、同じ家に飼われてるまたは、顔見知り同士の猫&犬に見えます。うちの猫が庭でよその猫にやられてる時、うちの犬が出て行くと、よそ猫は素早く逃げてしまってたから、あんなふうにはならなかったな。 at 07/30 14:48

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まあ、だからこそ「免許」のある人を採用し、特別支援学校のセンター機能をどうにかしよう、という(前向きの)意図があってのことだとは思います。しかし、私自身、なんかそこじゃない、って気が・・・  @293momoko at 07/30 14:47

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むむむ・・・  RT @293momoko: 兵庫県の特別支援システムなんて、実際ぜーんぜん機能してませんよ。娘が1年生の時に書類にいっぱい記入して、普通学級で助けを受けられるもんだと期待しましたが、何にもありません。加配もつかず、通級もなし。がっかりです。 at 07/30 14:46

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まあ、「そんなこと言うんやったらお前がやってみいや」という話になるので、例を出さなきゃ説得力ないっすね。ふ〜む、チャンスは欲しいが。  RT @irumacha: うーん。そこっすね(仕事終わってから所見書きます) at 07/30 13:21

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お〜い。ワンちゃんが猫の喧嘩を止めるって、よくあることなの? http://t.co/LZNw1gNU これの1分4秒あたりからとか。こないだも別の動画で「止めにはいってる」のがあったし。 @dondoko99 at 07/30 13:19

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なんか「乱馬1/2」みたい・・・  RT @Workman89: なぜーっ!? http://t.co/8ZXk8WVZ at 07/30 12:55

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組み合わせがすごい  RT @Workman89: なぜ…エヴァンゲリヲン… http://t.co/cI6zBb1Z at 07/30 12:54

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ちょっと私の近辺でいろいろ話を聞くことがあって・・・身近なところでもとても「専門家がバックで支援してくれてる」とか思えなかったり、地域のセンターたる特別支援学校の現状とか聞いたりすると・・・だから「特別支援学校教諭の免許をもった先生を」ってか?教えてる人、どうなんだ? at 07/30 12:46

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「欠かせない特別支援教育」"兵庫県教委は2011〜13年度、特別支援学校教諭の免許を持つ先生をそれぞれ90人ずつ採用し、県立特別支援学校へ重点的に配置"悪くは無い・・・がさて解決法はそこだろうか? http://t.co/gJuMIyTu #特別支援教育 #自閉症 at 07/30 12:43

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デイリー神戸・明石 紙が更新されました! http://t.co/Q8wwCSSK ▸ 本日トップニュースを提供してくれたみなさん: @j_takapy @kagi110kobe at 07/30 12:24

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おめめどうの公式アカウント @omemedou もよろしくね。 at 07/30 11:47

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「「ガラガラなら、売れよ!」 目立つ空席に苦情殺到 五輪組織委、“サクラ”で対応?」う〜ん"空席が目立ったのは、一般には販売されていないスポンサー企業や五輪関係者用の席"無理矢理売りつけられて、で、行かないってこと??/産経ニュース http://t.co/akvRCK2N at 07/30 11:44

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「“推しメン”優子「栃木の星」萩野をブログで祝福!」そうか栃木つながりなのね。/Yahoo!ニュース http://t.co/hQY4q1mn  大島優子ブログゆうらりゆうこ http://t.co/4yZHtO8h at 07/30 09:26

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なんかこの時刻で頭がすっきりしてる。これってここ1月ほどなかったことじゃなかろうか・・・嬉しい at 07/30 09:03

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「フリーのフォントで最強は何よ」そういや、昨日からiMacの「ヒラギノ角ゴシック」とかの名前が「Hiragino Kaku Gothic」とかに変化しちゃってんだけど、別に何かを入れ替えてつもりもないんだけどなあ・・・ http://t.co/y0EpYroa at 07/30 06:27

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しばらくぶりに、朝、頭の調子が良さそう。でもやっぱり二度寝するかな。 at 07/30 06:01

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「7月30日(月曜日9  若換作竹篦則触 不換作竹篦則背」「これは竹篦であるのかないのかさあ言ってみろ」ってわけです。この「竹篦」を「自閉症」に代えて言うこともできますね。 http://t.co/lSr0cF0p at 07/30 05:52

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おはようございます。朝は涼しめ。でも昼は暑くなりそう。 at 07/30 05:50
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2012年07月30日

特別支援教育のシステムってどう作ればいいのか

 Togetterで

特別支援教育のシステムってどう作ればいいのか

をまとめました。

 私のわかりの悪い頭でめちゃスレ違いというか噛みあってないような気がしますが、面白かったので。

7月30日(月曜日)  若換作竹篦則触 不換作竹篦則背

 おはようございます。

 いい天気みたい。また暑くなりそう。


ー秋月龍a著  一日一禅より  kingstoneちょい変えー

 首山和尚は竹篦(竹製の如意。警策のことかと思ったが、下を見るとそうでもあり、何か別の物をさすこともありそう)を握って門弟たちに示して言った。
「若換作竹篦則触 不換作竹篦則背(もしこれを竹篦と呼べば触れるし、竹篦と呼ばなければ背く)
 まあ言ってみよ、これを何と呼ぶ」

 いやあ、実は「触れる」「背く」の意味がいまいちよくわからない・・・

竹篦 禅家の用いる法具の一種。弓を半分に切ったような,竹製の〈へ〉の字形のもので,握りの部分に籐(とう)を巻き,多く漆塗りにする。〈しっぺい〉は漆篦の宋音とされる。

語源遺産 (38)竹篦(しっぺい)

 これね。後ろの解説で秋月さんは色即是空、空即是色の話ももって来ている。

 目の前にある物を「竹篦」と呼ぶのは差別の世界であると。この差別は「相手を貶める」という意味は無くて、周囲からその物を別の物と区別する、みたいな意味ですね。色の世界でもある。
 そして「竹篦」と呼ばず、区別せず、万物と同じ平等に見る。この平等は「(ひとつひとつが)みんな同じ」っていうある意味、政治的・社会的・経済的な平等では無く、もっと渾然一体となっている、みたいな意味だと思います。空の世界でもある。
 で色の世界だけでなく、空の世界もあるのだ、というところに行かないといけない。色即是空ですね。竹篦と言わない世界。ところが、そこに満足し、またその理解はちょっと嬉しいものであるのでそこに捕らわれてしまいがち。色即是空を理解・感得した上でもう一度空即是色の世界にも戻ってくるというのか、同時にある、というのかそこを理解・感得しなきゃなあ、ということだと思います。

 これは「自閉症」と同じだと思う。徹底的に他と区別し、「自閉症」とはこんなものだ、と理解・感得する。しかし「そんなものは無い。どうだっていいのだ」という世界も理解・感得する。で、その上でまた「自閉症」といものが「ある」世界にも戻ってくる。

 そんなことじゃないかなあ。
 
posted by kingstone at 05:50| Comment(0) | TrackBack(0) | よしなしごと | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする