私が自立課題学習の教材作りの実演で使ったJRの駅に置いてあるポケモンスタンプラリーの用紙（冊子）まだありました。
８月31日（明日）までだって。
中にいっぱいポケモンの絵があるから切り取ってカードなんかに貼り付けるとマッチングの教材とかいっぱつでできます。
カタカナを覚える教材もできるなあ。
ポスターには「1人1枚にしてね」と書いてあるけど、そこは「教材作りのためにごめんなさい」ってことで・・・
で、私の場合は１０部（もちろん黙って）貰いました。
私の関わりのある法人
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※このブログに書いていることは、私の関わりある法人の意見ではなく、
あくまでも、私個人の意見です。
あくまでも、私個人の意見です。
2011年08月30日
[緊急]JRの駅でポケモンの絵が手に入る（明日まで）
［緊急］
私が自立課題学習の教材作りの実演で使ったJRの駅に置いてあるポケモンスタンプラリーの用紙（冊子）まだありました。
８月31日（明日）までだって。
中にいっぱいポケモンの絵があるから切り取ってカードなんかに貼り付けるとマッチングの教材とかいっぱつでできます。
カタカナを覚える教材もできるなあ。
ポスターには「1人1枚にしてね」と書いてあるけど、そこは「教材作りのためにごめんなさい」ってことで・・・
で、私の場合は１０部（もちろん黙って）貰いました。
私が自立課題学習の教材作りの実演で使ったJRの駅に置いてあるポケモンスタンプラリーの用紙（冊子）まだありました。
８月31日（明日）までだって。
中にいっぱいポケモンの絵があるから切り取ってカードなんかに貼り付けるとマッチングの教材とかいっぱつでできます。
カタカナを覚える教材もできるなあ。
ポスターには「1人1枚にしてね」と書いてあるけど、そこは「教材作りのためにごめんなさい」ってことで・・・
で、私の場合は１０部（もちろん黙って）貰いました。
求める能力の違いとか、どちらが実現しやすいのだろう、とか
もずらいとさんとのやりとりがわたくし的には面白い。
自立課題学習とは
のコメント欄のやりとりなんですが、私が、
まあ、私は教師個人を責める気は全然無くって、ただ「教師に教える人」の問題が大きいかな、と思ってますが。
と書き、もずらいとさんが
私は「教師個人」が一番問題だと思っています。前任校でスイッチ教材などの最大抵抗勢力は教員でした。特に「養護・訓練」的なことをやってこられた方はスイッチ教材や良い車いすによる姿勢保持の明らかな改善を見ても「それが良いのは分かるけど」と、結局変わりませんでした。たぶん変わる気なんてみじんもないのです。教師という人種のけっこう多くは「教師に教える人」がどれだけ優秀であろうと変わりません。「自分の趣味趣向に合う人」の話しか聞く耳持たないですから。
で、私が
つまり、私は「自分の趣味指向に合わない人」に教えられる技術が無いと「教師を教える人」とは言えないんじゃないか、と思っているのです。
もずらいとさんが
そこまで親切にしてあげる必要はないでしょう。また、そのようなことを標準にすると神の領域の人以外は失格になります。教員なんて万の単位で存在するんですから。
ここんとこ、すごく面白い。よくは存じ上げませんが（ということにここではしておきましょう）「スイッチ教材」ということですから、肢体不自由のお子さんに対してと思われます。肢体不自由のお子さんはその障害に合わせて、様々なスイッチをフィッティングしたり、それで遊べるおもちゃ、パソコンなどを用意したり、もっとシンプルなものでは文字表やシンボルのボードを使ったりとか、様々なAAC手段でのやりとりが必要になってくる場合が多いです。
で、私が20年ほど前に肢体不自由特別支援学校でAACに取り組んだ時、最初は教職員ほぼ全員が反対及び無視に回りました。まあ、何のこっちゃわからん、って人も多かったとは思いますが。その時の私への校内での協力者数の変遷をエントリにもしています。
過去の記事83(理解して下さる人を増やしていくこと)
だいたい全職員１００名くらいだったと思う。
最後の２年間は私は校内の教材研修グループの長になっています。（校務分掌の研修部の担当になったわけではない。校務分掌の研修部はそれこそ自立活動部同様「よく勉強している」とみなされる教師がなる。私は校内研修のグループ作りの時、「教材を研究するグループを作ろう」と主張し、その長におさまっただけ。なお小学部のグループでしたが、他学部からも参加希望者がおられ校内的には「認められない」ということでしたが、アドバイスはしました）
「訓練担当」のえらい方からツッコミは入ることもありましたが、「ごもっとも。私にもその点はわかりません」とか、言いつつ、できる限り対立しない方向で進めましたが。まあそういう方は礼節を知ってはりましたけど、困るのは「訓練」もまともに勉強してないような方が「パソコンを使って挨拶している子」を見て「機械に頼るな！」と叫んでその子を座位保持装置からおろし、仰向けにして唇マッサージを始めたり、ってのはありましたが。なお、この方、翌年どっかの教頭先生になりました。（で、たぶん、私は特別支援教育もよくわかっています、とか言うんだろうな・・・）
まあ、その最後の年は、遠くからも私んところに「出張研修」で見学に来て下さいました。
身も蓋も無い２
この時見学に来た方に言わせると「kingstoneさんの程度の実践はそこらへんにごろごろ転がっている。（そりゃそうだ。私は「オリジナル」なんかなく、そこらへんに転がっている事例を教えてもらって自分の目の前の子供たちに適用してるだけだもん）しかし、それを職員に理解してもらって広めている秘密を知りたい」とのことでした。
でね、そういう時、つくづく思ったのは、広めていく時に「言葉」だけでは絶対無理。先生が「かくかくしかじかで困っている」と言ってこられたら、授業内容も考え、パソコンだったら、ハード・ソフト・入力装置その他その先生の技量（と言えるものが無い場合がほとんど）に合わせて「はい、これを持ってったらそのままそのお子さんとの授業に使えるよね」という形でお渡ししないと使って頂くのは無理。で、できれば１回目、始める時にはちょっとついて見守っててあげられるとなお良い。
まあ、それを空き時間・放課後をやりくりしてやってたわけです。で、私が異動する時には「担当者が動きやすいように空き時間を」というプレゼンをして、２時間分の空きを後の担当者のために勝ち取りました。（そりゃもっと欲しかったけど、「みんな同じ教師という立場」だから、そういうわけにもいかへんしね）
これなんかも自立活動の先生方とは全然関係ない教職員さんから広めて行ったけどね。
で、やってて思ったのは、こういう「担当者」というか「教える立場」というか「セッティングする立場」というか、そういう人って、すんげえ「教師としては他に役に立たないしょーもない知識」が必要になるのね。ハードのスペックの話だとか、たくさんのソフトの使い方だとか、どんなスイッチがあるか、だとか、どんな事例があるか、だとか。ある一人のお子さんのために役に立つには、膨大なそのお子さんには役にたたない知識・技術も持ってなきゃいけない。でもそれを「すべての教師に求める」のははっきり言って間違ってる、と思いました。よっぽどのオタクでないと無理な話やでえ、ってわけで。
で、例えば肢体不自由特別支援学校なら１人だけそんなオタクがいればいいことで。
特別支援学級だったら・・・何校かに１人いればいいし。（２０校くらいのオーダーでいいと思う。４０クラス〜６０クラスくらいのオーダーかな）
で、これが知的障害特別支援学校だったら自閉症や類するコミュニケーション障害のお子さんが半数はいると思います。だったらTEACCHをまともに、それこそオタク的に（かつまともに）勉強した人が１人いて他の教師の相談にあたらせればいいだけのことだと思う。これも「環境設定」「授業作り」「実際にやって見せる」「その教師にやってもらって教師ができたら褒める」をやってあげないといけないと思うから、横並びの教師じゃだめで、空き時間というか、もうクラスを持たず、それだけやってる人が必要だと思うけどね。でも１校に１人で十分。（ここで「おめめどう」と書きたいところやけど、あまりに弱小やからねえ・・・TEACCHの方が「権威ありげ」に聞こえるやろし・・・）
これが特別支援学級だったら、さっきのAACと同じで２０校ていど（40クラス〜60クラス）に１人いれば十分だと思う。
で、ここまで書いてきてわかるように、実は私は「教師の能力に期待してない」わけ。普通に常識のある人ならいいだろう、と。だからいつも「高学歴は必要ない」「高卒で十分」「何なら中卒でも」と主張し、で、同時に「お給料はもっと安くてもいいんじゃない」と主張してるわけ。
ただ、「教師の相談にのる人」には多くの知識・技術を求めているわけね。で、もちろん「教師を教える人」にも。
その点、意外や意外もずらいとさんの場合は「一般の教師の知識・技術」や能力に「期待」をしておられるわけね。その基準があるからこその
「教師個人」が一番問題
っていう意見になるわけで。でもって、たぶん「学校の公式見解」「教育委員会の公式見解」「文部科学省の公式見解」「労働組合の公式見解」もみんな「それはそれは教師みなさん必要な知識・技術・能力を持っています」「だから高いお給料が出ています」という話になるんだろうけど・・・
それって、現実的に無理な話やと思う。
でも、「教師を教える人」は能力はどうかしらんけど、すっげえ勉強と実践をして欲しい（研究ではなく。研究する人も必要やけど、「教師を教える」ってのは研究者を育てようとしてるんじゃないんんだから）
ちなみに私のオタク度は
私は療法おたく
で、こんなふうだったのね。
対立・・・研修・・
まあ、知的障害関連については広げるところまでいけず、潰れちゃったんだから説得力無いけど・・・
自立課題学習とは
のコメント欄のやりとりなんですが、私が、
まあ、私は教師個人を責める気は全然無くって、ただ「教師に教える人」の問題が大きいかな、と思ってますが。
と書き、もずらいとさんが
私は「教師個人」が一番問題だと思っています。前任校でスイッチ教材などの最大抵抗勢力は教員でした。特に「養護・訓練」的なことをやってこられた方はスイッチ教材や良い車いすによる姿勢保持の明らかな改善を見ても「それが良いのは分かるけど」と、結局変わりませんでした。たぶん変わる気なんてみじんもないのです。教師という人種のけっこう多くは「教師に教える人」がどれだけ優秀であろうと変わりません。「自分の趣味趣向に合う人」の話しか聞く耳持たないですから。
で、私が
つまり、私は「自分の趣味指向に合わない人」に教えられる技術が無いと「教師を教える人」とは言えないんじゃないか、と思っているのです。
もずらいとさんが
そこまで親切にしてあげる必要はないでしょう。また、そのようなことを標準にすると神の領域の人以外は失格になります。教員なんて万の単位で存在するんですから。
ここんとこ、すごく面白い。よくは存じ上げませんが（ということにここではしておきましょう）「スイッチ教材」ということですから、肢体不自由のお子さんに対してと思われます。肢体不自由のお子さんはその障害に合わせて、様々なスイッチをフィッティングしたり、それで遊べるおもちゃ、パソコンなどを用意したり、もっとシンプルなものでは文字表やシンボルのボードを使ったりとか、様々なAAC手段でのやりとりが必要になってくる場合が多いです。
で、私が20年ほど前に肢体不自由特別支援学校でAACに取り組んだ時、最初は教職員ほぼ全員が反対及び無視に回りました。まあ、何のこっちゃわからん、って人も多かったとは思いますが。その時の私への校内での協力者数の変遷をエントリにもしています。
過去の記事83(理解して下さる人を増やしていくこと)
だいたい全職員１００名くらいだったと思う。
最後の２年間は私は校内の教材研修グループの長になっています。（校務分掌の研修部の担当になったわけではない。校務分掌の研修部はそれこそ自立活動部同様「よく勉強している」とみなされる教師がなる。私は校内研修のグループ作りの時、「教材を研究するグループを作ろう」と主張し、その長におさまっただけ。なお小学部のグループでしたが、他学部からも参加希望者がおられ校内的には「認められない」ということでしたが、アドバイスはしました）
「訓練担当」のえらい方からツッコミは入ることもありましたが、「ごもっとも。私にもその点はわかりません」とか、言いつつ、できる限り対立しない方向で進めましたが。まあそういう方は礼節を知ってはりましたけど、困るのは「訓練」もまともに勉強してないような方が「パソコンを使って挨拶している子」を見て「機械に頼るな！」と叫んでその子を座位保持装置からおろし、仰向けにして唇マッサージを始めたり、ってのはありましたが。なお、この方、翌年どっかの教頭先生になりました。（で、たぶん、私は特別支援教育もよくわかっています、とか言うんだろうな・・・）
まあ、その最後の年は、遠くからも私んところに「出張研修」で見学に来て下さいました。
身も蓋も無い２
この時見学に来た方に言わせると「kingstoneさんの程度の実践はそこらへんにごろごろ転がっている。（そりゃそうだ。私は「オリジナル」なんかなく、そこらへんに転がっている事例を教えてもらって自分の目の前の子供たちに適用してるだけだもん）しかし、それを職員に理解してもらって広めている秘密を知りたい」とのことでした。
でね、そういう時、つくづく思ったのは、広めていく時に「言葉」だけでは絶対無理。先生が「かくかくしかじかで困っている」と言ってこられたら、授業内容も考え、パソコンだったら、ハード・ソフト・入力装置その他その先生の技量（と言えるものが無い場合がほとんど）に合わせて「はい、これを持ってったらそのままそのお子さんとの授業に使えるよね」という形でお渡ししないと使って頂くのは無理。で、できれば１回目、始める時にはちょっとついて見守っててあげられるとなお良い。
まあ、それを空き時間・放課後をやりくりしてやってたわけです。で、私が異動する時には「担当者が動きやすいように空き時間を」というプレゼンをして、２時間分の空きを後の担当者のために勝ち取りました。（そりゃもっと欲しかったけど、「みんな同じ教師という立場」だから、そういうわけにもいかへんしね）
これなんかも自立活動の先生方とは全然関係ない教職員さんから広めて行ったけどね。
で、やってて思ったのは、こういう「担当者」というか「教える立場」というか「セッティングする立場」というか、そういう人って、すんげえ「教師としては他に役に立たないしょーもない知識」が必要になるのね。ハードのスペックの話だとか、たくさんのソフトの使い方だとか、どんなスイッチがあるか、だとか、どんな事例があるか、だとか。ある一人のお子さんのために役に立つには、膨大なそのお子さんには役にたたない知識・技術も持ってなきゃいけない。でもそれを「すべての教師に求める」のははっきり言って間違ってる、と思いました。よっぽどのオタクでないと無理な話やでえ、ってわけで。
で、例えば肢体不自由特別支援学校なら１人だけそんなオタクがいればいいことで。
特別支援学級だったら・・・何校かに１人いればいいし。（２０校くらいのオーダーでいいと思う。４０クラス〜６０クラスくらいのオーダーかな）
で、これが知的障害特別支援学校だったら自閉症や類するコミュニケーション障害のお子さんが半数はいると思います。だったらTEACCHをまともに、それこそオタク的に（かつまともに）勉強した人が１人いて他の教師の相談にあたらせればいいだけのことだと思う。これも「環境設定」「授業作り」「実際にやって見せる」「その教師にやってもらって教師ができたら褒める」をやってあげないといけないと思うから、横並びの教師じゃだめで、空き時間というか、もうクラスを持たず、それだけやってる人が必要だと思うけどね。でも１校に１人で十分。（ここで「おめめどう」と書きたいところやけど、あまりに弱小やからねえ・・・TEACCHの方が「権威ありげ」に聞こえるやろし・・・）
これが特別支援学級だったら、さっきのAACと同じで２０校ていど（40クラス〜60クラス）に１人いれば十分だと思う。
で、ここまで書いてきてわかるように、実は私は「教師の能力に期待してない」わけ。普通に常識のある人ならいいだろう、と。だからいつも「高学歴は必要ない」「高卒で十分」「何なら中卒でも」と主張し、で、同時に「お給料はもっと安くてもいいんじゃない」と主張してるわけ。
ただ、「教師の相談にのる人」には多くの知識・技術を求めているわけね。で、もちろん「教師を教える人」にも。
その点、意外や意外もずらいとさんの場合は「一般の教師の知識・技術」や能力に「期待」をしておられるわけね。その基準があるからこその
「教師個人」が一番問題
っていう意見になるわけで。でもって、たぶん「学校の公式見解」「教育委員会の公式見解」「文部科学省の公式見解」「労働組合の公式見解」もみんな「それはそれは教師みなさん必要な知識・技術・能力を持っています」「だから高いお給料が出ています」という話になるんだろうけど・・・
それって、現実的に無理な話やと思う。
でも、「教師を教える人」は能力はどうかしらんけど、すっげえ勉強と実践をして欲しい（研究ではなく。研究する人も必要やけど、「教師を教える」ってのは研究者を育てようとしてるんじゃないんんだから）
ちなみに私のオタク度は
私は療法おたく
で、こんなふうだったのね。
対立・・・研修・・
まあ、知的障害関連については広げるところまでいけず、潰れちゃったんだから説得力無いけど・・・
2011年08月29日のつぶやき
king1234stone / kingstone
みんなカッコよかったですねえ。特に井上さん、渋い。 RT @inotti_ele: 三人それぞれがうまい役割をしておりましたね。 at 08/29 23:01
みんなカッコよかったですねえ。特に井上さん、渋い。 RT @inotti_ele: 三人それぞれがうまい役割をしておりましたね。 at 08/29 23:01
king1234stone / kingstone
「多分」はつけなくていいと思うw RT @hayato_lablove: 犬も同じ。多分、人間も。 RT @king1234stone: NHKディープピープル。イルカのトレーナーさん３人の話、めっちゃ面白かった。 at 08/29 23:00
「多分」はつけなくていいと思うw RT @hayato_lablove: 犬も同じ。多分、人間も。 RT @king1234stone: NHKディープピープル。イルカのトレーナーさん３人の話、めっちゃ面白かった。 at 08/29 23:00
king1234stone / kingstone
リーダーってのは悪口言われるのがお仕事。 RT @cfn32tu: [放射線]汚れ役として最後に言わなければならない辛いことを言ったようだねえ。逃げるかとも思っていたけれど。 / 中間貯蔵施設の現実〜菅首相が最後に見せたリーダーシップ http://t.co/Tt5ffxU at 08/29 23:00
リーダーってのは悪口言われるのがお仕事。 RT @cfn32tu: [放射線]汚れ役として最後に言わなければならない辛いことを言ったようだねえ。逃げるかとも思っていたけれど。 / 中間貯蔵施設の現実〜菅首相が最後に見せたリーダーシップ http://t.co/Tt5ffxU at 08/29 23:00
king1234stone / kingstone
でも後輩トレーナーの視線を感じたら「いやイルカは野生動物であって・・・」とマジな顔に戻るように努力する、みたいな・・・しかしみなさん「名人」というには若いけど、話の通じ合う者どうしでしゃべると楽しいやろうなあ。 at 08/29 22:55
でも後輩トレーナーの視線を感じたら「いやイルカは野生動物であって・・・」とマジな顔に戻るように努力する、みたいな・・・しかしみなさん「名人」というには若いけど、話の通じ合う者どうしでしゃべると楽しいやろうなあ。 at 08/29 22:55
king1234stone / kingstone
で、やっぱり「心が通じてるか」って話になって、「思う」とか「目指したい」とか言ってはるけど、とにかくみんなめっちゃ楽しそう。で井上さんって方は「こわもて」なんだけど破顔して「（イルカに対して）お前そうだろう。そうだよな！」ってもう猫っかわいがりしたくなる、って。 at 08/29 22:53
で、やっぱり「心が通じてるか」って話になって、「思う」とか「目指したい」とか言ってはるけど、とにかくみんなめっちゃ楽しそう。で井上さんって方は「こわもて」なんだけど破顔して「（イルカに対して）お前そうだろう。そうだよな！」ってもう猫っかわいがりしたくなる、って。 at 08/29 22:53
king1234stone / kingstone
NHKディープピープル。イルカのトレーナーさん３人の話、めっちゃ面白かった。イルカに行動を教えるところ実際にやってたけど、ほんまスモールステップっつうか「できること」を積み上げていく。またスキャニングってのは「やってる行動」を利用。 at 08/29 22:51
NHKディープピープル。イルカのトレーナーさん３人の話、めっちゃ面白かった。イルカに行動を教えるところ実際にやってたけど、ほんまスモールステップっつうか「できること」を積み上げていく。またスキャニングってのは「やってる行動」を利用。 at 08/29 22:51
king1234stone / kingstone
これはうまい！！ RT @NHK_PR: 歌手の方も哺乳類です… RT @iw_konkanipe: @NHK_PR イルカは哺乳類の方ですか？歌手の方ですか？ at 08/29 22:10
これはうまい！！ RT @NHK_PR: 歌手の方も哺乳類です… RT @iw_konkanipe: @NHK_PR イルカは哺乳類の方ですか？歌手の方ですか？ at 08/29 22:10
king1234stone / kingstone
おめめどうDVDセミナーシリーズ「運動会へむけて コツと考え方」購入された方からのメールとハルヤンネからのコメント付け足し。 http://t.co/r7AUUwm #おめめどう #特別支援教育 #自閉症 #アスペルガー #発達障害 #学習障害 #adhd at 08/29 21:47
おめめどうDVDセミナーシリーズ「運動会へむけて コツと考え方」購入された方からのメールとハルヤンネからのコメント付け足し。 http://t.co/r7AUUwm #おめめどう #特別支援教育 #自閉症 #アスペルガー #発達障害 #学習障害 #adhd at 08/29 21:47
king1234stone / kingstone
ハルヤンネコラム「自立課題とか自立課題学習について」おめめどう通信に私とのやりとりも加えて。 http://t.co/WkUQbTI #おめめどう #特別支援教育 #自閉症 #アスペルガー #発達障害 #学習障害 #adhd at 08/29 20:46
ハルヤンネコラム「自立課題とか自立課題学習について」おめめどう通信に私とのやりとりも加えて。 http://t.co/WkUQbTI #おめめどう #特別支援教育 #自閉症 #アスペルガー #発達障害 #学習障害 #adhd at 08/29 20:46
king1234stone / kingstone
えっ！返さなくてもいいでしょう・・・ RT @myogatabesugi: いくら頑張ってもちっとも遅筆が改善しない。もう時給をいただくのも申し訳ない。返す。 at 08/29 20:07
えっ！返さなくてもいいでしょう・・・ RT @myogatabesugi: いくら頑張ってもちっとも遅筆が改善しない。もう時給をいただくのも申し訳ない。返す。 at 08/29 20:07
king1234stone / kingstone
で、もうMacは今売られている物は、最近入荷のは全部Lionになってるのね。結構ネットで「あのソフトが動かない！」って悲鳴も読むけど・・・お店の在庫は混在状態ってことだった。こら下手に妻には勧められんかも・・・まあ後は「好み」の問題になってくるしなあ。 at 08/29 18:50
で、もうMacは今売られている物は、最近入荷のは全部Lionになってるのね。結構ネットで「あのソフトが動かない！」って悲鳴も読むけど・・・お店の在庫は混在状態ってことだった。こら下手に妻には勧められんかも・・・まあ後は「好み」の問題になってくるしなあ。 at 08/29 18:50
king1234stone / kingstone
妻のパソコンのことがあって電気屋さんを回ってみたが、今、Windowsパソコン、２月時点より対iMac比で値下がりしてる気がする。２月は同じ値段だったら、ハードのスペックは同等かiMacの方が上だったのが、今はCorei5で同じ値段だと、ハードディスクの容量はWinの方がでかい。 at 08/29 18:47
妻のパソコンのことがあって電気屋さんを回ってみたが、今、Windowsパソコン、２月時点より対iMac比で値下がりしてる気がする。２月は同じ値段だったら、ハードのスペックは同等かiMacの方が上だったのが、今はCorei5で同じ値段だと、ハードディスクの容量はWinの方がでかい。 at 08/29 18:47
king1234stone / kingstone
さっきのツィートのからみで言うと、きつくなるあたりまで付き合ってあげると、落ち着いてくるよ、ってことかな。（もちろんお互い、見てわかる努力の上にだけど） RT @kankan551: あと、散々すきなように動いてもらってきたから落ち着いた…とか？それはないかな。 at 08/29 15:15
さっきのツィートのからみで言うと、きつくなるあたりまで付き合ってあげると、落ち着いてくるよ、ってことかな。（もちろんお互い、見てわかる努力の上にだけど） RT @kankan551: あと、散々すきなように動いてもらってきたから落ち着いた…とか？それはないかな。 at 08/29 15:15
king1234stone / kingstone
これはかわええ RT @Mihoko_Nojiri: ああ、お姫様に出会うのを夢見ているかもしれないね[は虫類改め両生類] http://t.co/98nI5Oq at 08/29 14:36
これはかわええ RT @Mihoko_Nojiri: ああ、お姫様に出会うのを夢見ているかもしれないね[は虫類改め両生類] http://t.co/98nI5Oq at 08/29 14:36
king1234stone / kingstone
「ビックカメラネット通販で不正購入 中国人３人逮捕 他人のポイント使う」これいったい、どないやったんやろ。だまくらかして（社会的ハッキングって言うの？）手に入れたのかネットハッキングか。 http://t.co/Yp05WcR at 08/29 14:30
「ビックカメラネット通販で不正購入 中国人３人逮捕 他人のポイント使う」これいったい、どないやったんやろ。だまくらかして（社会的ハッキングって言うの？）手に入れたのかネットハッキングか。 http://t.co/Yp05WcR at 08/29 14:30
king1234stone / kingstone
「自立課題学習とは」ちょっとQ&Aでまとめてみました。 http://t.co/vmSpRrs #おめめどう #特別支援教育 #自閉症 #アスペルガー #発達障害 #学習障害 #adhd at 08/29 14:00
「自立課題学習とは」ちょっとQ&Aでまとめてみました。 http://t.co/vmSpRrs #おめめどう #特別支援教育 #自閉症 #アスペルガー #発達障害 #学習障害 #adhd at 08/29 14:00
king1234stone / kingstone
ども RT @sora_papa: [療育]以前Kingstoneさんとも意見交換したエントリ。ブックマークしてなかったみたいなので。 / 自閉症の人と「TEACCH」とか「PECS」とか「療育」とか http://t.co/Fyw9etX at 08/29 12:59
ども RT @sora_papa: [療育]以前Kingstoneさんとも意見交換したエントリ。ブックマークしてなかったみたいなので。 / 自閉症の人と「TEACCH」とか「PECS」とか「療育」とか http://t.co/Fyw9etX at 08/29 12:59
king1234stone / kingstone
ほんま、昨日見えなかったのが見えるようになってますね。データが壊れてしまったと思ってたのに。 RT @jiheiworld: Twitpic、復旧してる。データをサルベージしたのか、消えてた写真も復活したから結局同じ写真を二度載せてしまった(笑)。 at 08/29 09:18
ほんま、昨日見えなかったのが見えるようになってますね。データが壊れてしまったと思ってたのに。 RT @jiheiworld: Twitpic、復旧してる。データをサルベージしたのか、消えてた写真も復活したから結局同じ写真を二度載せてしまった(笑)。 at 08/29 09:18
