テルマエ・ロマエ ヤマザキマリ著

　図書館で借りて来ました。



　確か、申し込んで半年ほどかかったと思います。今、すぐに２巻を申し込みましたが、２冊だかあって、144人待ちでした。（一気に申込むと順番が３巻が先、とかになりかねないので１巻目が来たら２巻目を予約としないと確実に順番に読むことができないので）

　Wikipediaの「テルマエ・ロマエ」とか「ヤマザキマリ」の項目によると著者ヤマザキマリさんは１７歳でイタリアに行き、美術を学び、あちらの陶芸家の孫と結婚した、という経歴。現在シカゴ在住。YouTubeに映画「テルマエ・ロマエ」についての打ち合わせ映像なんてのもありますね。

　いやあ、めちゃくちゃ面白いです。西暦200年前後のローマと現在の日本を行き来し、風呂文化を取り入れていく、という・・・

　なお、著者は取材のために温泉めぐりもしたそうですが、乳頭温泉（ほんまにこんな名前の温泉がある！）にも行かれています。懐かしい。私も新婚旅行で乳頭温泉の蟹湯に行きました。


　

たぶんスケジュールが大切になった人

　特別支援学校を卒業して何年にもなるかた。青年ですね。

　在学中も特に個別スケジュールをしていた、ということはありません。クラス全体のスケジュールは毎日ありました。

　卒業後の作業所でも、個別スケジュールはありませんが、全体のスケジュールはホワイトボードに書かれています。

　ちょっと、いろいろまずいことがあったようです。そこで私は

私「できれば毎日、自分が持てる紙にスケジュールを書いてあげたらどうかなあ」
親御さん「もう１日の流れはわかってると思うのです」
私「う〜ん。ぼんやりとはわかっていると思うのだけど、はっきりとはわかってなくて『突然やることが目の前に現れる』ってこともよくあるんじゃないかな」
親御さん「その日、行ってみないとわからないスケジュール変更もよくあって」
私「わかってる部分だけでも書いてあげると、そこんとこだけでも本人さんにわかって楽になると思うよ」
親御さん「じゃあ、やってみます」

　で、どんな紙でもいいのだけど、とりあえずは便利なのでおめめどうの「みとおしメモ」を何枚かさし上げてきました。

　翌朝、その日の予定を書いて見せてあげたそう。（これはその青年にとって生まれて初めてじゃないか。校外学習など特別な時は渡したことがあったけど、普段渡すことはなかったから）
　
　すると彼は紙とペンを持ってきて、それを自分で写して作業所に出かけました。

　その日、帰宅すると、そのスケジュールをワープロソフト（Mac　iWorkのPages'09）を使って清書し、印刷しました。
　続いて、それから１週間分のスケジュールを自分で印刷したそうです。

　どれだけ自分にとって「わかりやすく」「楽になれ」「大切なもの」であったか、ということじゃないかと推測します。


　ところで全然関係ない話ですが、息子（高２。診断は無いし、つかないと思う）がオレンジの手帳を先日買ってきて、よくゴソゴソしています。それ何？と尋ねると「スケジュール帳。書いておかないとわからなくなってきて」

　
　そう、当たり前のことなんですよね。

　

　

７月１０日（日曜日）

　おはようございます。

　とてもいい天気です(;_;)
　ごっつい暑くなるんやろな。

　今日は

丹波篠山　発達障害を学ぶ教員と支援者の会　きらり☆連 続セミナーでハルヤンネさんとsyunさんが話をします。

四季の森生涯学習センター

第 ２回　「スケジュールや構造化とは
　　　　（受容性のコミュニケーション）」　
　　　　（前半：講義　　後半：Q&Ａ）
　　　　　７月１０日（日）14時〜１６時

　場所は舞鶴若狭自動車道の丹南篠山口を降りてすぐ、だから便利な所です。