日本鬼子（ひのもとおにこ）と小日本（こにぽん） 週刊朝日12/10号から

「中国の罵声は”萌え”ではね返せ　岡田斗司夫の「オタク国防論」」より

　日本鬼子（リーベングイズ）が中国での日本人に対する蔑みの言葉であるのは知っていましたが、「ひのもとおにこ」として萌えキャラができたとか。

　台湾の新聞記事でも取り上げられ

〈（中国の一部オタクは）いっそ「西洋鬼子（中国で使われる欧米人の蔑称）」、「高麗棒子（韓国・朝鮮人の蔑称）」と「台巴子（台湾人の蔑称）」も一緒に作り出してくれ！と提案している。しかし、彼らは次に「中華支那子」が登場することを心配している〉

とか。チベット人ならどうなるんだろう。

　とりあえずニコニコ動画で再生回数が多いのがこちら。



　小日本を選んだ動画。



　動画より鮮明なイラスト。

　ミニスカ鬼子　Pixiv より



　にこぽぽぽん　Pixiv より

散歩

　散歩



　朝、あれだけ天気良かったのに。



　こんな家、どんな人が住んでいるんだろう。

　散歩の道、谷間でなく尾根道を見つけました。以前は通れなかったところが通れるようになっていました。やっぱり尾根道の方が周りを見渡せて気持ちがいい。もちろん谷間もいいんですが、コンクリートの谷間ではねえ。

「谷間の虹」高石ともやとザ・ナターシャセブン

楠と桜（常緑樹と落葉樹）

　楠



　桜

それ、やったらあかん！！「教員免許、正規は修士レベル必要 文科省が新制度検討」

教員免許、正規は修士レベル必要　文科省が新制度検討

「構想によると、大卒者に与える免許は「基礎免許」とし、大学学部段階での教職課程修了を証明するという暫定的な資格にとどめる。取得者は教員にはなれるが、担任に就かず校務や授業を補助する役割とする。

　一方、正規教員につながる「一般免許」を取得できるのは、教職大学院や、大学院の教育学研究科修士課程を履修した人を想定。」

　そんなことしたらいかんわ。
　今でも修士だと免許のレベルが上がるはず。
　それで十分です。

　法科大学院・臨床心理士指定大学院の失敗から学んでない。

　高卒でも適切な訓練を受けりゃいいだけ。

　特に特別支援教育についてそう思うなあ。

（もちろん、例えば肢体不自由特別支援学校に体は動かせなくても微分・積分などを理解する、あるいは学びたい生徒が来て、そういう生徒に教える場合はそれなりの教師が必要になるでしょうが）

　もちろん、実践を積んで、その後大学・大学院に行く、という道はおおいに開いておいて欲しいですが。

　ほんと、まずもって家庭的・金銭的に恵まれていなければ教師になれないような壁を作るというのはまったくの間違いです。

　不登校・引きこもり・特別支援教育・モンスターペアレント問題、そういったものを解決するのは座学じゃありません。

　じゃあ現場実習をどんどん入れろって言うかもしれませんが、お金をもらって責任を持ってやってこそ身につきます。

　ほんと、文部科学省、何を考えているんだか・・・

相棒の言葉「将来の安定した生活にどれだけ役に立つことができるかが大事」

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。


　kingstoneです。

　学校の子どもたちのことはまだ許可を貰ってないので、詳しくは書けません。でも、通常校での運動会のプレッシャーは強いなあ、と感じているこの頃です。

　で、とても落ち込み悩んでいました。
　そんな話をしていたら、相棒曰く。

「今の運動会の演技が「できた」ように見えることよりも、将来の安定した生活にどれだけ役に立つことができるか、でしょ」

　いつも私が言っていることではありますが、でもつい忘れそうになる・・・そして相棒からこう言ってもらえることが、どれだけ勇気を与えてくれるか。

　ありがたいことです。
　
　また二人してsyunさんの自閉症児託児活動「れもん」のビデオを見ながら研修したいと思います。

講演（講師）に行くのは代休の日

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。



　○○さん、どうもです。
　kingstoneです。

> 　実践報告は、ライトタイマーで時間計ったほうが良いですよ(^_^;)。

　グッドアイデア。
　伸びちゃうからねえ。

> 　kingstone先生、学校休んでまで、お疲れ様です。ある地域でもよろしく！

　んなわけないやん。（苦笑）
　もちろん休日です。代休なの。

「kingstoneは学校休んでまで他のところに話をしにいく」

なんて話が広がらないようお願いね。（ニコ）

やったことを発表するから整理されていく（親の会でみんなが発表する）

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。


　kingstoneです。

　某地区TEACCH親の会、ありがとうございました。

　参加された親御さんが継続して学んでくれはったら嬉しいですね。

　講師をされたハルヤンネさんはじめ運営してくれはったみなさん、ありがとうございます。

　また今日初めてやったことを発表しはったお母さん方、ありがとうございます。でね、きっと「発表する」っていうの、すごく大事なんだよね。

　発表することで、自分の中が整理される・・・
　たいていの場合は「整理されたから発表できる」じゃないんですよね。

　で、そんなふうに「発表」して下さる方が増えてくることが地道に根付かせていく大切なことなんだろうな、と思います。

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追記
　これは教師の実践発表でも一緒ですね。

ついにウィルスメールらしきものが

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。


※これもパソコンねたです。初めてウィルスが来た時の話。

　kingstoneです。

　ついにウィルスメールらしきものが、届きました。

　メールで送られて来て、すぐに次のメールで

「こいつはウィルスメールらしいから即削除すること」

というメッセージを見て、私も完全に削除しました。

　しかし、特に他人にばらまいてしまうことが怖いので、とりあえずsyunさんに教えて頂いたトレンドマイクロのホームページのウィルススキャンのところからダウンロードしたソフトでスキャンしてみました。

　ごっつい時間がかかったけど、とりあえず検出されなかったということで、このメールを書いています。

　しかし・・・疲れてて、やらなきゃいけないことはたくさんあって、という時に、こーゆーのやられると、ほんままいります。

かなとローマ字入力切り替え

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。


　大昔シリーズではあるのですが、キーボードのＩＭＥの入力切り替えの話題です。私の今の環境でも同じでした。他の方はどうかな？



　kingstoneです。

　ここの話題では無いのですが、何人かの方に電話をして質問し、まだ結果をお伝えしてない方もおられますので、こっちに書いておきます。

　私の学校の子どもたちが使うパソコンの入力モードをローマ字入力からかな入力に変えたいのに、IMEのツールバーからプロパティを呼び出して切り替えてもローマ字が出てきてしまっていました。

　そしたらCTRL+CapsLockでちゃんとかな入力ができるようになりました。

　これは知らなかった・・・

　不思議なのは、プロパティよりもCTRL+CapsLockが優先されるみたいで、ローマ字入力モードからCTRL+CapsLockでかな入力ができるようにしても、プロパティを開くとローマ字入力モードのままになっている・・・

太田のステージの使い手さんの口調

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。



※研究会での○○さんの口調がとても早口だったという話題から

　○○さん、どうもです。
　kingstoneです。

> ほんとにすみません。普段そんなに早口ではないんですが、
> ２−３日かけてお話する内容を一気にやっちゃったもので（＾＾；）。

　へえ、研究会ではそうだったんですか。

　いえ、○○さんとは何度もお話してますけど、普段はゆっくりひそやかにしゃべりはる印象が強いもんね。

> ごめんなさーい！
> この件に関しては、kingstoneさんにも言いわれていたのですが、
> 今日は、ビデオを用意していたのですが、
> そこまで行きつきませんでした。

　がーーん！！その事例の話が出るぞお、ってある地域の教師に声をかけまくっていたのですが、嘘つきkingstoneになりましたね（笑）
　いつものことだけど。

　でも研究紀要８集（ってことはCD-ROMにも）に載ってますね。

　ふーー、他にもいっぱいここに書きたいことがあるんだけど、何か消耗してて、書けません。Ｋ君のことは何とか書きました。

太田のステージの本（お母さんたちの話題）

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。


　kingstoneです。

　今日、用事で親御さんに電話をしたら、

「今日、学校で参加したお母さんたちの間で、ひとしきり昨日の研究会の話題が出ました。で、こういうところ（ステージ）やからこういうところを伸ばす、みたいな本もあるんですか？
　自分の子どもについても、そういうところがわかればいいなと思って」

　基本的な２冊の本をあげます。
　正直なところ「〜到達点」はあまり頭に残るほど読んでません。
　「〜マニュアル」の方は繰り返し読んでいます。必要なところをその度に見る、という読み方ですが。

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「自閉症治療の到達点」
太田昌孝，永井洋子　編著
日本文化科学社　１９９２　

自閉症治療の到達点/太田 昌孝

￥6,122
Amazon.co.jp

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「認知発達治療の実践マニュアル」
太田昌孝，永井洋子　編著
日本文化科学社　１９９２　

認知発達治療の実践マニュアル―自閉症のStage別発達課題 (自閉症治療の到達点)/太田 昌孝

￥6,122
Amazon.co.jp

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です。

１１月３０日（火曜日）

　朝日があたる。

　おはようございます。

　起動させっぱなし。
　１１月の最終日。
　ぼちぼちウィルスバスターを更新（ってか更新はしたので購入）しないといけない。

　すごくいい天気です。
　嬉しくなる感じ。